Unit 6 - writing - 2º ESO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco.  Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋 Por eso aunque hoy no tocaba subir al blog... he subido cosas!!


Cómo podéis ver la unidad llega a su fin... por lo que el examen es inminente. Lo haremos la semana que viene. Así que atent@s a las instrucciones del blog. HACEROS SEGUIDORES DEL BLOG de esta manera cuando haya nuevas publicaciones se os notificará.

Nos toca el WRITING!! Yijaaa! 😝 página 72 de vuestro libro.

Vamos a hablar sobre A HEALTH ADVISE COLUMN RESPONSE (respuesta en una columna de consejos saludables)

In a response to a question in a health advice columns, we usually summarise the problem and then give suggestions to solve it.

(En una respuesta a una pregunta en una columna de consejos saludables, normalmente resumimos el problema y después se dan sugerencias para resolverlo  )

Esto quiere decir que para escribir nuestro texto tendremos que usar todo lo aprendido hasta ahora de los verbos modales.

Explicación de ejercicios página 72

5. Lee el texto donde se os plantea una pregunta como problema y debajo la solución que le dan. Después copia y completa la tabla que hay debajo. (la que está justo debajo de la fotografía en rojo) Si algo no entiendes busca aquí  ---> traductor.

6. Lee el "writing help". Que viene a explicarnos que la oración de apertura de un párrafo presenta la ideal principal del mismo. Así en este ejercicio os pide que leáis el texto del ejercicio 5 y digáis cuál de las tres es la idea principal.

7. Lee el párrafo de debajo. Después elige una forma adecuada de oración de apertura de las tres de debajo.

ACTION!! Vamos a poner en práctica lo aprendido haciendo un texto vosotr@s. Sigue leyendo la siguiente ficha para más instrucciones. 😀🙈

Aquí tenemos las ficha. Como siempre en el primer ejercicio completamos con la información. 

Before you write:

Primero, lee la solicitud de asesoramiento que hay "My sister and I want to organise a fitness club at school. how should we begin?" Después, escribimos al lado de cada línea lo que corresponda. PROBLEM... problema detectado.
THINGS TO DO... cosas que hacer.
THINGS NOT TO DO... cosas que no hacer.
OTHER SUGGESTIONS... otras sugerencias.

Now write:

Usa la información que has completado en la tabla para hacer un texto. Presta atención a la "opening sentence".

Puedes usar como modelo el texto que trabajamos en el libro antes y el "useful language" que tenéis al final de esta ficha. Recuerda usar los verbos modales que hemos aprendido de forma correcta. Si no lo recuerdas repasa la gramática Este enlace os lleva a la publicación donde vimos la gramática de esta unidad

Unit 6 - writing - 1º ESO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco. Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋


Cómo podéis ver la unidad llega a su fin... por lo que el examen es inminente. Lo haremos la semana que viene. Así que atent@s a las instrucciones del blog. HACEROS SEGUIDORES DEL BLOG de esta manera cuando haya nuevas publicaciones se os notificará.

Nos toca el WRITING!! Yijaaa! 😝 página 72 de vuestro libro.

Vamos a hablar sobre RULES OF A SPORT (reglas de un deporte)

In an explanation of the rules of a sport, we ussually include the things you can, must and mustn't do.

(En una explicación de las reglas del deporte, normalmente incluímos las cosas que puedes, debes o no debes hacer)

Esto quiere decir que para escribir nuestro texto tendremos que usar todo lo aprendido hasta ahora de los verbos modales.

Explicación de ejercicios página 72

5. Lee las reglas del baloncesto. Después copia y completa la tabla que hay debajo. (la que está justo debajo de la fotografía en azul) Si algo no entiendes busca aquí  ---> traductor.

6. Lee el "writing help". Que resumiendo son las reglas de uso de algunas "linking words" ---> AND, BUT, BECAUSE. Todas se usan para unir dos oraciones independientes.

AND: SE USA PARA UNIR IDEAS SIMILARES.

BUT: SE USA PARA CONTRASTAR IDEAS DIFERENTES (normalmente una oración va en afirmativa y otra en negativa)

BECAUSE: SE USA PARA DAR RAZONES Y MOTIVOS DE ALGO.

7. Completa las oraciones con una de estas "liking words" (and, but, because)

ACTION!! Vamos a poner en práctica lo aprendido haciendo un texto vosotr@s. Sigue leyendo la siguiente ficha para más instrucciones. 😀🙈

Aquí tenemos las ficha. Como siempre en el primer ejercicio completamos con la información. 

Before you write:

Primero, elegimos un deporte. Después, escribimos debajo de cada columna lo que corresponde. YOU CAN... cosas que puedes hacer en ese deporte. YOU MUST ... cosas que debes hacer en ese deporte (normas). YOU MUSTN'T... cosas que no debes hacer, cosas prohibidas como norma.

Now write:

Usa la información que has completado en la tabla para hacer un texto sobre las reglas del deporte que has elegido. Presta atención a las "linking words". (Tienes que escribir oraciones usando los verbos modales y las linking words)

Puedes usar como modelo el texto que trabajamos en el libro antes y el "useful language" que tenéis al final de esta ficha.

Unit 5 - Lesson 6 - Cuarto

CUARTO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco. Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋

Hoy nos toca la lesson 6, y con esta lección acabamos de ver lo más importante de esta unidad. Voy a intentar hacerlo de la manera más sencilla posible, ¿vale?

Primero os sitúo en vuestro libro, estamos en la página 56. Podéis toquetear el libro digital y hacer los juegos y ejercicios de esa página de manera online. Pero yo os voy a dejar aquí la forma de trabajar de manera que si por lo que sea internet no va muy bien, no haya problema en poder seguir la clase.

Esto es un recorte de esa página. Donde tenéis las estructuras que vamos a aprender. Échale un vistazo.

Para que te quede más claro te voy a dejar un vídeo explicativo ...

Te dejo esta actividad, es un juego para practicar la pregunta que acabamos de aprender (no todo en inglés es escribir jiji). Los niños están jugando a un "guessing game" un juego de adivinanzas. 

Uno de los chicos ha elegido a un personaje y va diciendo oraciones usando these are... this is... El otro chico intenta averiguarlo con la información que le dan. Coge a alguien en casa y líalo un poco para que practique contigo. Sino siempre es bueno coger el móvil y hacer una videollamada a un compi de clase... ¿Por qué no? 😅

Y para finalizar una fichita muy sencillita para que afiances contenidos. 😀 (esta ficha no está en el libro digital... toca hacerla en la libreta... ¡Ah! No olvides siempre poner el la fecha y el tiempo que hace)

1. lee, mira y rodea la respuesta correcta según el dibujo.

2. Mira y escribe. Utiliza THIS, THAT, THESE o THOSE.

3. Dibújate a tí y a tus cosas favoritas. Escribe oraciones usando los pronombres demostrativos.

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Unit 5 - lesson 6 - Quinto

QUINTO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco. Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋

Hoy nos toca la lesson 6, y con esta lección acabamos de ver lo más importante de esta unidad. Voy a intentar hacerlo de la manera más sencilla posible, ¿vale?

Primero os sitúo en vuestro libro, estamos en la página 58. Podéis toquetear el libro digital y hacer los juegos y ejercicios de esa página de manera online. Pero yo os voy a dejar aquí la forma de trabajar de manera que si por lo que sea internet no va muy bien, no haya problema en poder seguir la clase.

Esto es un recorte de esa página. Donde tenéis las estructuras que vamos a aprender. Échale un vistazo.

Para que te quede más claro te voy a dejar un vídeo explicativo ...

Te dejo esta actividad, es un juego para practicar la pregunta que acabamos de aprender (no todo en inglés es escribir jiji). Los niños están jugando a un "guessing game" un juego de adivinanzas. 

Una de los chicas ha elegido un dibujo y la otra chica intenta averiguarlo haciéndole oraciones. Coge a alguien en casa y líalo un poco para que practique contigo. Sino siempre es bueno coger el móvil y hacer una videollamada a un compi de clase... ¿Por qué no? 😅

Hora de cantar, bailar y escuchar música 👯 Aquí te dejo la letra....

Y aquí el vídeo de la canción. Cómo te has podido dar cuenta, hay unas palabras en rojo. Tienes que elegir la correcta según escuchas la canción en el vídeo. ¡Vamos!

Y para finalizar una fichita muy sencillita para que afiances contenidos. 😀 (esta ficha no está en el libro digital... toca hacerla en la libreta... ¡Ah! No olvides siempre poner el la fecha y el tiempo que hace)

1. Listen , escribe y colorea siguiendo las instrucciones.

2. Lee y rodea la respuesta correcta. Recuerda que cuando hablamos de HE o SHE en vez de have, ponemos HAS.

3. Mira y completa con la forma correcta de (DON'T) HAVE TO.
4. Escribe sobre tres cosas que tú HAVE TO o DON'T HAVE TO hacer en el fin de semana. Ayúdate de las palabras del recuadro amarillo.
5. lee y une la letra de la canción.

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Unit 5 - lesson 6 - Sexto

SEXTO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco. Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋

Hoy nos toca la lesson 6, y con esta lección acabamos de ver lo más importante de esta unidad. Voy a intentar hacerlo de la manera más sencilla posible, ¿vale?

Primero os sitúo en vuestro libro, estamos en la página 58. Podéis toquetear el libro digital y hacer los juegos y ejercicios de esa página de manera online. Pero yo os voy a dejar aquí la forma de trabajar de manera que si por lo que sea internet no va muy bien, no haya problema en poder seguir la clase.

Esto es un recorte de esa página. Donde tenéis las estructuras que vamos a aprender. Échale un vistazo.

Para que te quede más claro te voy a dejar un vídeo explicativo ...

Te dejo esta actividad, es un juego para practicar la pregunta que acabamos de aprender (no todo en inglés es escribir jiji). Los niños están jugando a un "guessing game" un juego de adivinanzas. 

Una de los chicas ha elegido un dibujo y le va diciendo oraciones usando TOO MANY / TOO MUCH / AREN'T ENOUGH / ISN'T ENOUGH. La otra chica va diciendo la "picture" a la que se refiere.  Coge a alguien en casa y líalo un poco para que practique contigo. Sino siempre es bueno coger el móvil y hacer una videollamada a un compi de clase... ¿Por qué no? 😅

Hora de cantar, bailar y escuchar música 👯 Aquí te dejo la letra....

Y aquí el vídeo de la canción. Cómo te has podido dar cuenta, hay unos huecos. Tienes que escribir la palabra correcta del recuadro en amarillo según escuchas la canción en el vídeo. ¡Vamos!

Y para finalizar una fichita muy sencillita para que afiances contenidos. 😀 (esta ficha no está en el libro digital... toca hacerla en la libreta... ¡Ah! No olvides siempre poner el la fecha y el tiempo que hace)

1. Listen y completa con la información (nombre, edad, número de niños, comida y bebida). Hay un ejemplo.

2. Mira los dibujos. completa las oraciones con las palabras amarillas del recuadro.

3. Haz el quiz sobre tu estilo de vida saludable eligiendo una de las tres opciones. Si todas tus respuestas son "B" el resultado del test es "enough healthy".
4. Numera en orden las oraciones de la canción.

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Unit 5 - Lesson 6 - Tercero

TERCERO

Hello!! Os recuerdo que mañana viernes 1 de mayo no hay clase y que el lunes 4 de mayo tampoco. Cuatro días para descansar un poquito y ponernos al día con lo que tengáis atrasado... y estudiar, ¿no? Hay tiempo para todo 😋

Hoy nos toca la lesson 6, y con esta lección acabamos de ver lo más importante de esta unidad. Voy a intentar hacerlo de la manera más sencilla posible, ¿vale?

Primero os sitúo en vuestro libro, estamos en la página 56. Podéis toquetear el libro digital y hacer los juegos y ejercicios de esa página de manera online. Pero yo os voy a dejar aquí la forma de trabajar de manera que si por lo que sea internet no va muy bien, no haya problema en poder seguir la clase.

Esto es un recorte de esa página. Donde tenéis las estructuras que vamos a aprender. Échale un vistazo.

Para que te quede más claro te voy a dejar un vídeo explicativo ...

Te dejo esta actividad, es un juego para practicar la pregunta que acabamos de aprender (no todo en inglés es escribir jiji). Los niños están jugando a un "guessing game" un juego de adivinanzas. 

El chico ha elegido a un animal y la chica intenta averiguarlo haciéndole preguntas. Coge a alguien en casa y líalo un poco para que practique contigo. Sino siempre es bueno coger el móvil y hacer una videollamada a un compi de clase... ¿Por qué no? 😅

Y para finalizar una fichita muy sencillita para que afiances contenidos. 😀 (esta ficha no está en el libro digital... toca hacerla en la libreta... ¡Ah! No olvides siempre poner el la fecha y el tiempo que hace)

1. lee, mira y escribe los animales según la pregunta y respuesta.

2. Mira, lee y rodea la opción correcta. Después responde usando lo que hemos aprendido.

3. Dibuja un animal en recuadro "a" y dos en el recuadro "b". Y ahora escribe dos preguntas para cada uno junto con sus respuestas.

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Unit 5 - Lesson 5-1 Sexto

SEXTO

Hello everybody!! 😁

"Help Wanted" (¡Se busca Ayudante!) es el título de nuestra historia de hoy.  Si accedéis al libro digital podéis ver el libro tal que así, 

y si os fijáis atentamente os he rodeado las cosas interactivas que podéis usar. Si tenéis libre acceso al libro digital trabajad desde allí. 

Si por algo el libro digital no funcionara, os dejo aquí un audio para que empecéis con el exercise 2. Listen!

Exercise 3,  Escucha y repite conmigo Listen and repeat! 
Ahora pincha aquí para la explicación de la actividad

aprons	delantales	waiter	camarero	pan	sartén
chef	cociner@	menu	menú	oven	horno

Exercise 3, Listen and read. Ahora escuchamos la historia ya la leemos. Os dejo el vídeo aquí para que lo veáis. Si hay alguna palabra que no entendáis, anotadla y buscadla Aquí.

Si os fijáis al final de la página del libro digital tenéis un juego. ¡Animaos!

Y ahora hacemos esta ficha. Escucha las explicaciones aquí.

See you!!!